Каждый третий педагог в районе Басарабяска – пенсионного возраста. Многие из них давно хотели бы уйти на заслуженный отдых, но директора школ просят их поработать еще немного, иначе преподавать многие учебные дисциплины будет просто некому. Сегодня в сельских школах нередки случаи, когда один учитель ведет по 3-4 предмета, часто работая на полторы ставки. На качестве образования это отражается не лучшим образом, но другого выхода пока нет. Конечно, у педагогов со стажем есть неоспоримое преимущество перед вчерашними выпускниками ВУЗов – опыт, но если в коллективе не будет молодых учителей, то передавать этот опыт будет просто некому. Однако соотношение между пенсионерами и учителями допенсионного возраста показывает: педагогические коллективы с каждым годом стареют все больше.

 

Доля пенсионеров в образовательных учреждениях р-на Басарабяска

В 2016-2017 учебном году в школьных, дошкольных и внешкольных учебных заведениях работало 318 педагогов, из них 76 пенсионеров, что составляло около 24%.

В 2017-2018 учебном году количество педагогов в целом снизилось до 295, при этом пенсионеров стало больше – 82 человека, что составляет порядка 28%. Молодых специалистов, чей стаж не превышает 3 года, в районе всего 6, это 2% от общего числа педагогов.

— Проблема нехватки кадров в образовании для нас очень актуальна. Ежегодно мы делаем запросы в Министерство просвещения о том, чтобы к нам направили молодых специалистов, но заставить их никто не может, а они ехать в районы не хотят. К примеру, в 2016 году мы запросили 27 специалистов, а приехало только 3, в 2017 году запросили 23, а приехало опять 3. В основном, возвращаются домой выпускники наших же школ, чужие приезжают редко.

Виктория Николаева с сентября прошлого года преподает румынский язык в начальных классах лицея «Н.Гоголь» города Басарабяска, который она закончила несколько лет назад. Ребята с удовольствием общаются с молодой учительницей, и даже слова на неродном для них языке заучивают с большим усердием. Как признается Виктория, ей приятно было вернуться в свою школу, но уже в новом качестве.

— Многие Ваши учителя стали для Вас коллегами, что это изменило в Ваших

отношениях?

— Конкретно ничего не изменило. Когда я была ученицей, они мне помогали и поддерживали меня, как учителя, а сейчас, когда я сама стала учительницей, они стали моими наставниками.

Педагогический стаж Петру Кашу – 6 лет. Сейчас он работает учителем английского и немецкого языков в ТЛ «К.Стере» с.Абаклия. Г-н Петру — один из любимых педагогов в школе, потому что на его уроках всегда интересно, а уровень знаний иностранных языков у учащихся лицея достаточно высокий. Петру Кашу – уроженец соседнего с Абаклией села Садаклия, его путь в профессию учителя был не таким уж коротким.

— Я закончил университет в 2002 году, но работал в Кишиневе в других областях, не в педагогике. Потом на семейном совете мы решили, что мне лучше вернуться в родное село, потому что в лицее нужен был учитель иностранных языков, я преподаю английский и немецкий, и мне нравится то, чем я занимаюсь последние 6 лет, надеюсь, что делаю это хорошо.   

В спортивной школе молодые специалисты тоже очень востребованы. Андрей Трифанов работает тренером по вольной борьбе в своем родном селе Абаклия. Спортом он серьезно увлекается с самого детства и старается привить эту страсть своим воспитанникам.

— Меня мотивирует, в первую очередь, любовь к этому виду спорта, которая передалась мне от моего первого тренера. Он был очень терпелив ко мне, я был не самым послушным ребенком, иногда сбегал с тренировок, и я очень благодарен своему тренеру за то, что он смог направить меня в нужное русло, и я стал тренером в этой секции.

Воспитанники секции вольной борьбы говорят о своем наставнике с большой любовью и уважением:

— Г-н Андрей – очень хороший человек, и он нас хорошо тренирует: он много знает, умеет и учит этому нас.

— Он очень хороший тренер, вкладывает душу в то, что делает, каждая тренировка с ним доставляет нам удовольствие. Он всегда позитивно настроен и обладает даром преподавать вольную борьбу.

— Народные танцы для меня это, в первую очередь, продвижение, сохранение традиций молдавского народа, и я стараюсь передать это детям.

В прошлом году Мариан Рэчилэ был удостоен диплома Министерства просвещения за вклад в сохранение духовных ценностей у подрастающего поколения. Эти молодые педагоги, вернувшиеся на работу в свои родные села, скорее, исключение из правил, чем закономерность. У них огромный потенциал и большое доверие со стороны своих учеников и воспитанников. Но как долго они задержатся в роли наставников молодежи — вопрос без ответа. Выжить на зарплату учителя, особенно, в первые годы после трудоустройства, практически невозможно. Все герои этого материала считают это одной из главных причин того, что престиж профессии педагога сегодня столь низок. Еще одно объяснение дефицита кадров в образовании – большой отток населения из сел: часть молодых людей уезжает на учебу в город и затем остается там работать, часть и вовсе уезжает из страны.

В данное время район Басарабяска нуждается в 42 педагогах. Больше всего востребованы учителя русского, румынского и английского языков, а также математики и информатики. В последние годы стала остро ощущаться нехватка учителей начальных классов и воспитателей детских садов.

Кадры, снятые скрытой камерой в 2015 году в оргеевском интернате для детей с ограниченными умственными возможностями и выложенные в Youtube, буквально шокировали всю Молдову. Общественность была возмущена условиями, которые нарушали все санитарные нормы, и негуманным отношением к воспитанникам со стороны персонала. После проведенных здесь проверок директор интерната была уволена. Но случаи нарушения прав людей с психическими расстройствами для нашей страны пока не редкость.

После скандально известной истории, приведшей к смене руководства интерната, ситуация здесь кардинально  изменилась: для воспитанников были созданы комфортные бытовые условия. Они получили возможность развивать творческие способности, заниматься спортом, учиться писать и считать. А кроме того, с лиц детей исчезло чувство страха. Теперь они с радостью приветствуют не только своих воспитателей, но и гостей.

Алла ВОЛОСЮК, воспитатель

— Если раньше нам было очень сложно работать, потому что в группе было 9 детей, было шумно, кто-то плакал, то сейчас мы перешли на индивидуальные занятия, и уже есть результаты. С этим мальчиком я занимаюсь второй день, мы работаем над тем, чтобы он мог взять шарик 2-мя пальцами и опустить его в бутылку, для ребенка с таким диагнозом это очень сложно сделать, потому что левая рука у него совсем не двигается. Но у нас уже кое-что получается. Т.е. теперь у нас есть условия для работы с особыми детьми, есть желание и есть силы для этого.   

Марчелу 20 лет, он ловко передвигается по интернату на коляске, на уроках старается освоить алфавит, учится правописанию. А в будущем молодой  человек видит себя журналистом.

Марчел, воспитанник интерната г.Орхей

— В последнее время я посещаю клуб журналистики «Орхидея», я уже многому научился с тех пор, как стал членом этого клуба. Я знаю, что значит быть журналистом. Это очень трудно, нужно много работать, но мне нравится держать микрофон в руках, и я хочу получить опыт в той профессии, которую я для себя выбрал. 

Директор интерната Диана Кикуш считает своей главной задачей подготовить ребят к жизни вне стен интерната.

— Конечно, ведется много дискуссий по поводу выхода людей с ограниченными возможностями из специализированных учреждений. Но нам нужно сначала подготовить их к этому, объяснить, как вести себя в обществе, потому что они многого боятся, и им нужно будет преодолеть различные барьеры. К сожалению, не все наши сограждане готовы принять в свой круг людей с особыми потребностями, но я надеюсь, что если мы совместно будем информировать общество, многое здесь станет понятно, и ситуация улучшится.  

Марин Андронаке — бывший воспитанник оргеевского дома-интерната. Он рассказал о том,  что только после переезда в социальное жилье,  почувствовал себя полноценным человеком.

Марин АНДРОНАКЕ, выпускник интерната г.Орхей   

— Я очень рад, что уехал из интерната, и уже 2 года я живу в Фалешть защищенном доме. Чувствую себя замечательно, моя жизнь сильно изменилась, и я очень за это благодарен. Я многому научился: готовить еду, делать домашние консервы, а еще я закончил компьютерные курсы. Благодаря тому, что я мог находиться в обществе, 3 месяца назад я встретил девушку, на которой хочу жениться.

В 2016 году в Молдове при поддержке Евросоюза был запущен проект общей стоимостью около 370 тысяч евро, который направлен на защиту лиц с ментальными расстройствами от дискриминации.  Он рассчитан на 3 года, в течение которых более 2300 человек, страдающих ментальными расстройствами, получат доступ к юридическим услугам и иной поддержке. Проект реализует Ассоциация Keystone Moldova при участии других партнеров.

— В первую очередь мы ожидаем большого вовлечения людей с ограниченными возможностями в продвижение и мониторинг соблюдения их прав. Для этого они пройдут обучение и в дальнейшем будут получать всестороннюю поддержку. Мы выявим лидеров в каждом психо-неврологическом учреждении, раздадим им телефоны с видеокамерами, чтобы они могли фиксировать случаи насилия или другого нарушения прав со стороны других пациентов или персонала. Потому что бывает, что такие случаи доходят до судебной инстанции, но из-за отсутствия доказательств и свидетелей, дело закрывают. Кроме того, у судебных органов существует предубеждение против лиц с ментальными расстройствами. Также в ходе проекта мы будем работать с персоналом учреждений, где содержат этих людей, мы хотим чтобы отношения, которые строятся по принципу: власть – подчинение, изменились на отношения доброжелательного сотрудничества между теми, кто оказывает социальные услуги и теми, кто является их получателями. 

В нашей стране еще ощущается влияние советского прошлого, когда считалось, что людей с нарушениями психики нужно обязательно изолировать от общества. В результате реализации проекта «Продвижение и мониторинг прав людей с ментальными расстройствами, содержащимися в психо-неврологических учреждениях» Молдова приблизится к европейским стандартам в данной сфере. И люди, которые не могут позаботиться о себе самостоятельно, будут защищены от дискриминации.