{"id":140430,"date":"2025-03-06T11:30:56","date_gmt":"2025-03-06T09:30:56","guid":{"rendered":"https:\/\/bas-tv.md\/?p=140430"},"modified":"2025-03-07T18:49:18","modified_gmt":"2025-03-07T16:49:18","slug":"matematica-explicata-de-la-egal-la-egal-cum-liceenii-isi-pot-ajuta-colegii-sa-obtina-rezultate-mai-bune-la-examenul-de-absolvire-a-gimnaziului","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bas-tv.md\/ro\/matematica-explicata-de-la-egal-la-egal-cum-liceenii-isi-pot-ajuta-colegii-sa-obtina-rezultate-mai-bune-la-examenul-de-absolvire-a-gimnaziului\/","title":{"rendered":"Matematica explicat\u0103 de la egal la egal: Cum liceenii \u00ee\u0219i pot ajuta colegii s\u0103 ob\u021bin\u0103 rezultate mai bune la examenul de absolvire a gimnaziului"},"content":{"rendered":"

Trei zile de instruire intensiv\u0103 \u0219i schimb de experien\u021b\u0103 \u2013 aceasta a fost provocarea acceptat\u0103 de doi elevi din clasa a XI-a de la Liceul Teoretic \u201eConstantin Stere\u201d din satul Abaclia, raionul Basarabeasca, care au decis s\u0103 devin\u0103 mentori juniori la matematic\u0103 pentru colegii lor din clasele a IX-a. Tab\u0103ra de instruire, organizat\u0103 \u00een cadrul campaniei \u201eMatematica de la egal la egal\u201d, le-a oferit participan\u021bilor ocazia de a-\u0219i consolida propriile cuno\u0219tin\u021be \u0219i de a \u00eenv\u0103\u021ba metode eficiente prin care s\u0103 explice formule \u0219i probleme, astfel \u00eenc\u00e2t fiecare absolvent de gimnaziu s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 mai u\u0219or materia.<\/strong><\/p>\n

Liceul Teoretic \u201eConstantin Stere\u201d face parte din re\u021beaua celor 35 de \u0219coli-model din \u021bar\u0103, sprijinite suplimentar pentru a cre\u0219te accesul elevilor la o educa\u021bie de calitate. \u00cen perioada 1-3 martie, echipe de elevi din clasele a XI-a \u0219i a XII-a din re\u021beaua \u0219colilor-model au fost instruite pentru a putea organiza sesiuni de preg\u0103tire pentru examene \u00een institu\u021biile lor, oferind sprijin colegilor din clasa a IX-a.<\/p>\n

Criteriile de selec\u021bie, precizeaz\u0103 Ana Dranga, profesoar\u0103 de matematic\u0103 la LT \u201eConstantin Stere\u201d, au fost clare: au fost ale\u0219i cei mai buni elevi pasiona\u021bi de matematic\u0103, cu o medie de cel pu\u021bin 8,50.<\/p>\n

\u201eCei doi elevi pe care i-am propus au acceptat din prima, iar eu, ca profesor, sunt m\u00e2ndr\u0103 de decizia lor. Sunt curio\u0219i, deschi\u0219i spre comunicare, responsabili \u0219i dornici de noi provoc\u0103ri\u201d, a subliniat profesoara.<\/p><\/blockquote>\n

Elevii mentori: experien\u021b\u0103, provoc\u0103ri \u0219i noi metode de predare<\/strong><\/h5>\n

Andrian Munteanu \u0219i Beatrisa Lupa\u0219cu sunt elevii care au acceptat aceast\u0103 provocare cu entuziasm. Pentru Andrian, implicarea \u00een mentorat a fost \u201eo chemare, dar \u0219i o provocare\u201d, fiind motivat de pasiunea sa pentru matematic\u0103:<\/p>\n

\u201eExperien\u021ba a fost una fantastic\u0103! Sincer, nu am cuvinte s\u0103 exprim c\u00e2t de fericit sunt c\u0103 am participat la aceast\u0103 campanie. Am avut parte de instruiri cu profesori ,,cu liter\u0103 mare\u201d. Totodat\u0103, am avut \u0219i colegi care predau lec\u021bii suplimentare de mate, respectiv am avut parte de un val de tehnici noi pe care le-am acumulat cu pl\u0103cere, cum ar fi tehnica asimil\u0103rii, care ajut\u0103 elevii s\u0103 creeze lan\u021buri logice \u0219i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 mai u\u0219or tema\u201d, ne-a povestit Andrian.<\/p><\/blockquote>\n

Beatrisa a ales s\u0103 devin\u0103 mentor din dorin\u021ba de a-\u0219i ajuta colegii mai mici s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 matematica \u0219i s\u0103 sus\u021bin\u0103 cu brio examenul de absolvire a gimnaziului:<\/p>\n

\u201e\u0218i eu, c\u00e2ndva, am avut nevoie de mentori care m-ar fi ajutat \u00een dezvoltarea \u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea cuno\u0219tin\u021belor pe care le aveam\u201d, ne-a m\u0103rturisit Beatrisa.<\/p><\/blockquote>\n

Participarea la tab\u0103r\u0103 a fost o experien\u021b\u0103 memorabil\u0103 pentru ea, impresionat\u0103 fiind de activit\u0103\u021bile de team-building, de discursurile motiva\u021bionale \u0219i de sesiunile de ghidare \u00een carier\u0103. \u00cempreun\u0103 cu colegii s\u0103i, a identificat metode inovatoare de predare, precum \u201eRegula ascensorului\u201d sau \u201eRegula m\u00e2inilor st\u00e2ng\u0103 \u0219i dreapt\u0103\u201d, utile \u00een rezolvarea primilor itemi de la examenul la matematic\u0103.<\/p>\n

Tab\u0103ra nu a fost doar o oportunitate de a \u00eenv\u0103\u021ba metode noi de predare, ci \u0219i un exerci\u021biu care i-a ajutat pe elevi s\u0103-\u0219i dezvolte abilit\u0103\u021bile de comunicare, s\u0103-\u0219i gestioneze emo\u021biile \u0219i s\u0103-\u0219i \u00eencurajeze colegii. Totu\u0219i, pentru elevi r\u0103m\u00e2ne o provocare interac\u021biunea cu colegii lor:<\/p>\n

\u201eCel mai provocator va fi s\u0103 trec peste frica c\u0103 nu-mi va reu\u0219i, dar datorit\u0103 campaniei ,,Matematica de la egal la egal\u201d nu cred c\u0103 aceasta \u00eemi va da b\u0103t\u0103i de cap\u201d, a explicat Andrian.<\/p><\/blockquote>\n

La r\u00e2ndul s\u0103u, Beatrisa este con\u0219tient\u0103 c\u0103 va \u00eent\u00e2mpina provoc\u0103ri \u00een captarea aten\u021biei elevilor, dar sper\u0103 s\u0103 le c\u00e2\u0219tige \u00eencrederea \u0219i s\u0103 creeze un mediu prietenos de \u00eenv\u0103\u021bare:<\/p>\n

\u201eConsider c\u0103 cel mai provocator pentru mine ca mentor ar fi s\u0103 captez aten\u021bia elevilor ca s\u0103 fiu ascultat\u0103, ace\u0219tia fiind indiferen\u021bi, c\u00e2t \u0219i faptul c\u0103 nu le voi putea preda \u00een a\u0219a mod ca s\u0103 fiu \u00een\u021beleas\u0103. Cred c\u0103 ace\u0219ti elevi nu vor avea interes \u0219i nu vor fi deschi\u0219i la \u00eenceput, dar sper ca ulterior s\u0103 devenim prieteno\u0219i pentru a putea colabora \u00een favoarea lor\u201d, a spus Beatrisa.<\/p>\n

\u201eAceast\u0103 activitate m\u0103 va ajuta s\u0103 \u00eemi \u00eembun\u0103t\u0103\u021besc cuno\u0219tin\u021bele dob\u00e2ndite anterior, s\u0103 \u00eemi dezvolt abilitatea de a vorbi \u00een fa\u021ba unui public, \u00eenving\u00e2ndu-mi frica, dar \u0219i s\u0103 pot explica clar, coincis \u0219i fluent g\u00e2ndurile\u201d, a ad\u0103ugat ea.<\/p><\/blockquote>\n

Impactul mentoratului asupra elevilor \u0219i viitorul proiectului<\/strong><\/h5>\n

Profesoara Ana Dranga consider\u0103 c\u0103 aceast\u0103 ini\u021biativ\u0103 va avea un impact major asupra elevilor din clasa a IX-a:<\/p>\n

\u201eElevii mentori au fost instrui\u021bi s\u0103 fie mai aproape de colegii lor mai mici, s\u0103-i motiveze \u0219i s\u0103 le arate c\u0103 matematica e important\u0103 nu doar pentru a sus\u021bine examenul de absolvire, dar \u0219i pe tot parcursul vie\u021bii. Ace\u0219tia vor avea un rol deosebit \u00een predarea matematicii prin jocuri interactive, metode noi de predare, interac\u021biunea elev-elev pe care o consider foarte important\u0103 \u0219i esen\u021bial\u0103. Bine\u00een\u021beles, \u0219i folosirea tehnologiilor moderne va avea un impact pozitiv, aplica\u021bii interesante pentru a st\u00e2rni interesul \u0219i dragostea fa\u021b\u0103 de matematic\u0103\u201d, a explicat profesoara.<\/p><\/blockquote>\n

Orarul sesiunilor de instruire propriu-zise urmeaz\u0103 s\u0103 fie coordonat cu Direc\u021bia de \u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt Basarabeasca, av\u00e2nd \u00een vedere participarea elevilor din mai multe institu\u021bii:<\/p>\n

\u201eAce\u0219tia urmeaz\u0103 a fi grupa\u021bi c\u00e2te 10-12 elevi, iar noi \u00een calitate de mentori vom lucra cu c\u00e2te un grup de elevi timp de 10 s\u0103pt\u0103m\u00e2ni a c\u00e2te 4 ore s\u0103pt\u0103m\u00e2nal. Graficul \u00eel vom coordona cu toate institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt din \u0219colile cu predare \u00een limba rom\u00e2n\u0103. Orele se vor desf\u0103\u0219ura dup\u0103 orele de studii, bine\u00een\u021beles, \u021bin\u00e2nd cont de orarul \u0219i activit\u0103\u021bile elevilor\u201d, a precizat Ana Dranga.<\/p><\/blockquote>\n

Mentoratul: o experien\u021b\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i orientare \u00een carier\u0103<\/h5>\n

Proiectul \u201eMatematica de la egal la egal\u201d nu doar c\u0103 ofer\u0103 sprijin elevilor din clasa a IX-a, ci contribuie \u0219i la dezvoltarea personal\u0103 a mentorilor. Tab\u0103ra le-a oferit liceenilor oportunitatea de a recapitula materia de gimnaziu \u0219i de a explora posibile cariere \u00een domeniul educa\u021biei \u0219i STEAM (\u0219tiin\u021be, tehnologie, inginerie, arte, matematic\u0103).<\/p>\n

\u00centreba\u021bi dac\u0103 iau \u00een considerare o carier\u0103 \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, p\u0103rerile celor doi liceeni sunt \u00eemp\u0103r\u021bite. Andrian admite c\u0103 p\u00e2n\u0103 acum nu a luat \u00een calcul aceast\u0103 op\u021biune, dar experien\u021ba mentoratului i-a schimbat perspectiva:<\/p>\n

\u201eDatorit\u0103 acestei campanii, am aflat mai multe lucruri despre mine \u00eensumi \u0219i despre pasiunile mele, ceea ce m\u0103 va ajuta s\u0103 \u00een\u021beleg ce vreau s\u0103 devin ca om \u0219i viitor student de facultate. Sincer, excludeam p\u00e2n\u0103 acum aceast\u0103 op\u021biune, dar dup\u0103 toate aceste experien\u021be frumoase, meseria de pedagog a devenit o variant\u0103 la care mereu o s\u0103 fiu gata s\u0103 apelez, atunci c\u00e2nd vine vorba de alegerea unei profesii de viitor\u201d, a spus el.<\/p><\/blockquote>\n

Pe de alt\u0103 parte, Beatrisa consider\u0103 c\u0103 pedagogia este o munc\u0103 dificil\u0103 \u0219i c\u0103 are alte aspira\u021bii pentru viitor:<\/p>\n

\u201e\u00cen mare parte, nu planific s\u0103 urmez o carier\u0103 \u00een domeniul pedagogic, deoarece e o munc\u0103 asidu\u0103, dificil\u0103, mai ales c\u00e2nd copii nu vor s\u0103 te asculte \u0219i mai \u00eendr\u0103znesc s\u0103 \u00ee\u021bi r\u0103spund\u0103 \u00eenapoi. Pe l\u00e2ng\u0103 aceasta am alte interese personale, c\u00e2t \u0219i scopuri pe care mi le-am pus \u0219i pe care a\u0219 vrea s\u0103 le ating peste ani\u201d, a specificat Beatrisa.<\/p><\/blockquote>\n

Profesoara Ana Dranga \u0219i-a exprimat speran\u021ba c\u0103 acest model de mentorat va fi extins \u0219i, de ce nu, aplicat \u0219i \u00een cadrul altor discipline, pentru a sprijini c\u00e2t mai mul\u021bi elevi \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare:<\/p>\n

\u201eMatematic\u0103 este o disciplin\u0103 extrem de interesant\u0103 care dezvolt\u0103 g\u00e2ndirea critic\u0103 \u0219i nu numai. Pentru unii r\u0103m\u00e2ne a fi o materie complicat\u0103. Prin proiectul ,, Matematica de la egal la egal,, \u00eencerc\u0103m s\u0103 ajut\u0103m elevii care au mari caren\u021be la acest capitol s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 rostul \u0219i importan\u021ba matematicii \u00een via\u021ba de zi cu zi. Astfel \u0219i \u00een cadrul acestor ore, mentorii vor face c\u00e2t de des posibil leg\u0103tur\u0103 cu cotidianul. Elevii s\u0103 perceap\u0103 \u0219i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 c\u00e2t mai u\u0219or matematica. Din septembrie \u00eemi propunem la nivel de institu\u021bie s\u0103 continu\u0103m acest proiect frumos prin implicarea c\u00e2t mai multor elevi, colegi mentori pentru a aduce claritate \u0219i interes c\u0103tre regina tuturor \u0219tiin\u021belor \u0219i anume Matematica. Bine\u00een\u021beles c\u0103 poate fi aplicat \u0219i la celelalte discipline\u201d, a men\u021bionat profesoara de matematic\u0103.<\/p><\/blockquote>\n

Concluzii \u0219i perspective pentru viitor<\/h5>\n

Tab\u0103ra de instruire a fost organizat\u0103 de PNUD, Ministerul Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii \u0219i Agen\u021bia Na\u021bional\u0103 pentru Curriculum \u0219i Evaluare (ANCE). Activitatea face parte din campania \u201eMatematica de la egal la egal\u201d \u0219i se desf\u0103\u0219oar\u0103 cu sprijinul financiar al Norvegiei.<\/p>\n

Ini\u021biativa \u00ee\u0219i propune s\u0103 sprijine elevii \u00een preg\u0103tirea pentru examenele de absolvire a gimnaziului la matematic\u0103, ajut\u00e2ndu-i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 concepte dificile \u0219i s\u0103-\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021beasc\u0103 performan\u021bele cu sprijinul colegilor din clasele liceale:<\/p>\n

\u201eAvem \u00een fa\u021b\u0103 o munc\u0103 asidu\u0103, cu elevi noi, cu mari provoc\u0103ri pe care sper\u0103m s\u0103 le trecem cu brio \u0219i succesele s\u0103 fie pe m\u0103sura a\u0219tept\u0103rilor. Le mul\u021bumim Ministerului Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii pentru aceste realiz\u0103ri. Ne dorim o societate educat\u0103 iar pentru aceast\u0103 schimbare implicarea noastr\u0103, a tinerilor, este extrem de necesar\u0103\u201d, a concluzionat Ana Dranga.<\/p><\/blockquote>\n