{"id":153166,"date":"2025-06-24T20:48:45","date_gmt":"2025-06-24T17:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/bas-tv.md\/?p=153166"},"modified":"2025-06-24T22:18:45","modified_gmt":"2025-06-24T19:18:45","slug":"foto-dinu-putere-studentul-originar-din-republica-moldova-care-a-creat-o-proteza-bionica-functionala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bas-tv.md\/ro\/foto-dinu-putere-studentul-originar-din-republica-moldova-care-a-creat-o-proteza-bionica-functionala\/","title":{"rendered":"(FOTO) Dinu Putere, studentul originar din Republica Moldova care a creat o protez\u0103 bionic\u0103 func\u021bional\u0103"},"content":{"rendered":"

La doar 23 de ani, Dinu Putere, un t\u00e2n\u0103r originar din satul Abaclia, raionul Basarabeasca, a impresionat comunitatea academic\u0103 din Turcia cu un proiect remarcabil de licen\u021b\u0103 – un bra\u021b bionic func\u021bional, capabil s\u0103 r\u0103spund\u0103 comenzilor musculare umane. Absolvent al Facult\u0103\u021bii de Inginerie Mecatronic\u0103 din cadrul Universit\u0103\u021bii Tehnice Y\u0131ld\u0131z din Istanbul, Dinu a reu\u0219it s\u0103 \u00eembine cuno\u0219tin\u021bele inginere\u0219ti cu dorin\u021ba de a aduce o schimbare concret\u0103 \u00een via\u021ba persoanelor cu dizabilit\u0103\u021bi.<\/strong><\/p>\n

\u00cen anul 2020, c\u00e2nd majoritatea absolven\u021bilor de liceu priveau cu incertitudine c\u0103tre viitor, Dinu \u00ee\u0219i f\u0103cea planuri \u00eendr\u0103zne\u021be \u0219i preg\u0103tea dosarele de aplicare pentru mai multe universit\u0103\u021bi din \u021bar\u0103 \u0219i de peste hotare. T\u00e2n\u0103rul \u00ee\u0219i aminte\u0219te cu un z\u00e2mbet ironic despre cum s-a num\u0103rat printre \u201ecei mai noroco\u0219i absolven\u021bi\u201d, o genera\u021bie care nu a sus\u021binut examenele de bacalaureat, care a ob\u021binut note mai mari dec\u00e2t \u00een anii preceden\u021bi \u0219i, aparent, a avut un proces de admitere mai simplu.<\/p>\n

Pandemia a dat peste cap procesul obi\u0219nuit de admitere, iar pentru Dinu acest lucru a \u00eensemnat o perioad\u0103 mai lung\u0103 de a\u0219teptare \u0219i reevaluare a oportunit\u0103\u021bilor. R\u0103spunsul de la universit\u0103\u021bile din Turcia, unde aplicase pentru un program de burs\u0103 destinat studen\u021bilor str\u0103ini, ar fi trebuit s\u0103 soseasc\u0103 \u00een luna iulie, \u00eens\u0103 contextul global a \u00eent\u00e2rziat totul cu aproape dou\u0103 luni.<\/p>\n

\u201eNu am stat s\u0103 m\u0103 bazez doar pe Turcia\u201d, poveste\u0219te Dinu. \u00centre timp, s-a \u00eenscris la Universitatea Tehnic\u0103 din Moldova \u0219i a \u00eenceput studiile acolo.<\/p><\/blockquote>\n

A refuzat din start oferta din Rusia, \u00eentruc\u00e2t nu corespundea specializ\u0103rii dorite – acolo urma s\u0103 devin\u0103 profesor de fizic\u0103. La fel, a respins ofertele celor dou\u0103 universit\u0103\u021bi din Rom\u00e2nia care \u00eei acceptaser\u0103 dosarul.<\/p>\n

C\u00e2nd, \u00een cele din urm\u0103, a venit \u0219i r\u0103spunsul din Turcia, vestea l-a luat prin surprindere. De\u0219i \u00eei pl\u0103cea ceea ce \u00eencepuse s\u0103 studieze la Chi\u0219in\u0103u, Dinu a fost nevoit s\u0103 ia o decizie important\u0103. Nu pentru c\u0103 nu i-ar fi pl\u0103cut facultatea din Moldova, ci pentru c\u0103 ocazia de a studia peste hotare era una prea valoroas\u0103 pentru a fi ratat\u0103.<\/p>\n

\u201eLa acea vreme, cuno\u0219team c\u0103 Turcia este \u00eentr-o continu\u0103 dezvoltare \u00een domeniul meu de interes, dar consideram c\u0103 nici Moldova nu e mai prejos. Pentru mine, cele dou\u0103 \u021b\u0103ri erau cam la acela\u0219i nivel. Totu\u0219i, am ales Turcia, pentru c\u0103 \u00eenc\u0103 din \u0219coal\u0103 \u00eemi doream ca studiile superioare s\u0103 le fac peste hotarele \u021b\u0103rii\u201d, \u00ee\u0219i aminte\u0219te el.<\/p><\/blockquote>\n

\u00centre istorie \u0219i inginerie mecatronic\u0103: o decizie care i-a definit parcursul academic<\/h5>\n

Decizia de a urma ingineria mecatronic\u0103 nu a fost o \u00eent\u00e2mplare, ci o consecin\u021b\u0103 fireasc\u0103 a pasiunilor care i-au definit adolescen\u021ba: matematica, fizica \u0219i istoria<\/a>. \u00cen ciuda atrac\u021biei pentru domeniul umanist, Dinu a ales s\u0103 continue \u00een zona tehnic\u0103, miz\u00e2nd pe un domeniu cu poten\u021bial.<\/p>\n

\n

\u201eAm ales inginerie \u0219i robotic\u0103, pentru c\u0103 este o perspectiv\u0103 mult mai avansat\u0103, de viitor. A\u0219a am ajuns la concluzia c\u0103 m\u0103 pot baza pe inginerie, care era una dintre pasiunile mele. Acum \u00eemi dau seama c\u0103 a fost o decizie foarte bun\u0103. De obicei, c\u00e2nd cineva \u00ee\u0219i alege un domeniu, la un moment dat se plictise\u0219te sau simte nevoia de o pauz\u0103. Eu sunt foarte bucuros de alegerea mea, pentru c\u0103 nu simt nevoia unei vacan\u021be. C\u00e2nd obosesc de inginerie, m\u0103 refugiez \u00een istorie – lucrez la alte c\u0103r\u021bi, preg\u0103tesc arbori genealogici la comand\u0103. Practic, am dou\u0103 direc\u021bii \u00eentre care alternez, c\u00e2nd m\u0103 plictisesc de una, m\u0103 mut la cealalt\u0103\u201d, a ad\u0103ugat t\u00e2n\u0103rul absolvent.<\/p>\n<\/blockquote>\n

P\u00e2n\u0103 la plecarea \u00een Istanbul, Dinu avea deja \u00een palmares un proiect inedit: primul prototip de m\u00e2n\u0103 bionic\u0103, realizat \u00een perioada liceului. Cu el a participat la concursuri na\u021bionale \u0219i interna\u021bionale, ob\u021bin\u00e2nd locul I la Concursul Na\u021bional de \u0218tiin\u021be \u0219i Inginerie \u201eMold SEF\u201d (Moldova Science and Engineering Fair), eveniment organizat anual de Agen\u021bia Na\u021bional\u0103 pentru Curriculum \u0219i Evaluare. Era \u00eenceputul unui drum pe care avea s\u0103-l continue cu aceea\u0219i perseveren\u021b\u0103 \u0219i la facultate.<\/p>\n

Universitatea Tehnic\u0103 din Istanbul: provoc\u0103ri, procesul de adaptare \u0219i o cultur\u0103 a responsabilit\u0103\u021bii<\/h5>\n

\u201eC\u00e2nd am ales universitatea, am f\u0103cut-o \u201ecu ochii \u00eenchi\u0219i\u201d. Pe atunci eram \u00eenc\u0103 copil, nu analizasem atent op\u021biunile. Am ales Universitatea Tehnic\u0103 din Istanbul, f\u0103r\u0103 s\u0103 \u0219tiu prea multe despre sistemul universitar din Turcia \u0219i nici nu \u00een\u021belesesem foarte bine cum func\u021bioneaz\u0103 cel din Moldova. Din acest punct de vedere, eu nu pot s\u0103 compar programul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt din Turcia \u0219i cel din Republica Moldova\u201d, recunoa\u0219te el.<\/p><\/blockquote>\n

Dinu a avut o singur\u0103 lun\u0103 de experien\u021b\u0103 la Universitatea Tehnic\u0103 a Moldovei, dar nu o consider\u0103 suficient\u0103 pentru compara\u021bii. Totu\u0219i, acesta subliniaz\u0103 un aspect diferit al sistemului de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt superior turcesc, care i-a atras aten\u021bia:<\/p>\n

\u201e\u00cen Turcia, profesorii nu te motiveaz\u0103, nu te trag de m\u00e2nec\u0103. Nu le pas\u0103 dac\u0103 la lec\u021bia lor, de exemplu, din 200 de studen\u021bi, vin doar 10. Ei \u00ee\u0219i fac meseria. Studentul trebuie s\u0103 fie interesat\u201d, remarc\u0103 acesta.<\/p><\/blockquote>\n

Cel mai mult l-a surprins onestitatea studen\u021bilor \u00een timpul examenelor:<\/p>\n

\u201eStuden\u021bii nu copiaz\u0103 la examene. Deci, \u00eentr-adev\u0103r, studen\u021bii \u00eenva\u021b\u0103: \u00eei vezi \u00een biblioteci p\u00e2n\u0103 noaptea t\u00e2rziu, p\u00e2n\u0103 diminea\u021ba. La examene, de regul\u0103, este un singur supraveghetor, care nici m\u0103car nu urm\u0103re\u0219te atent. Responsabilitatea este exclusiv a studentului. Probabil de aceea Turcia e at\u00e2t de avansat\u0103 \u00een inginerie \u0219i medicin\u0103\u201d, conchide el.<\/p><\/blockquote>\n

Libertatea academic\u0103 este un alt aspect care l-a impresionat: fiecare student \u00ee\u0219i alege singur orarul, profesorii \u0219i cursurile. Nimeni nu-l oblig\u0103 s\u0103 vin\u0103 la o anumit\u0103 or\u0103 \u2013 studentul este cel care decide.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Primul an a fost, totu\u0219i, dificil. Dinu recunoa\u0219te c\u0103 i-a fost greu s\u0103 se adapteze:<\/p>\n

\u201ePrimul an a fost cel mai complicat, chiar \u0219i notele erau mai mici, pentru c\u0103 m-am adaptat mai greu. Nu \u00een\u021belegeam \u00eenc\u0103 cum func\u021bioneaz\u0103 sistemul, cum se aleg cursurile, profesorii. Abia \u00een anul II lucrurile au \u00eenceput s\u0103 mearg\u0103 \u00een direc\u021bia corect\u0103\u201d, m\u0103rturise\u0219te t\u00e2n\u0103rul.<\/p><\/blockquote>\n

Despre c\u00e2t de \u00eenalte sunt cerin\u021bele profesorilor, Dinu a realizat pe deplin tot \u00een primul an de facultate:<\/p>\n

\u201e\u00cen primul an, am \u00een\u021beles cu adev\u0103rat c\u00e2t de serios e totul, c\u00e2nd am primit sarcina de a construi un robot, de la partea electronic\u0103 p\u00e2n\u0103 la programare. A fost un \u0219oc \u2013 nimeni nu te \u00eenva\u021b\u0103 de la zero cum s\u0103 construie\u0219ti un robot. Trebuie deja s\u0103 ai un nivel peste medie. Noroc c\u0103 aveam experien\u021b\u0103 \u0219i am reu\u0219it s\u0103-i ajut \u0219i pe al\u021bii\u201d, poveste\u0219te Dinu cu m\u00e2ndrie.<\/p><\/blockquote>\n

Evolu\u021bia bra\u021bului bionic: de la un prototip robotic la o adev\u0103rat\u0103 protez\u0103 bionic\u0103<\/strong><\/h5>\n

Pe parcursul anilor de facultate, Dinu a decis c\u0103 vrea s\u0103 revin\u0103 la prototipul din liceu \u0219i s\u0103-l duc\u0103 la un alt nivel. L-a inspirat faptul c\u0103, de\u0219i este un domeniu foarte bine dezvoltat, \u00eenc\u0103 exist\u0103 multe situa\u021bii limitative, cum ar fi controlul individual al degetelor sau pre\u021burile exagerate.<\/p>\n

\u201ePrimul bra\u021b era foarte simplu, nu era o inven\u021bie, ci mai mult un prototip. Este adev\u0103rat c\u0103 am ad\u0103ugat ceva nou, dar nu o pot numi o inven\u021bie.<\/p>\n

De fapt, nu se putea numi un \u201ebra\u021b bionic\u201d, ci mai mult \u201erobotic\u201d, deoarece nu avea nimic comun cu anatomia omului. Era controlat perfect fiecare deget, cum \u00eemi \u0219i doream, dar de un exoschelet al m\u00e2nii (m\u0103nu\u0219\u0103 electric\u0103). Prin urmare, m\u00e2na robotic\u0103 practic repeta mi\u0219c\u0103rile persoanei care avea m\u0103nu\u0219a.<\/p>\n

Peste un an, acest proiect a fost \u00eembun\u0103t\u0103\u021bit, m\u0103nu\u0219a \u0219i m\u00e2na robotic\u0103 devenind dou\u0103 componente separate, lucr\u00e2nd de la distan\u021b\u0103 wireless. Astfel, din acest moment, proiectul putea lua urm\u0103toarele direc\u021bii: spre \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea m\u00e2inii robotice \u00een domeniu industrial sau ridicarea la nivel de \u201cm\u00e2n\u0103 bionic\u0103\u201d \u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea \u00een domeniul medical, pe care eu am \u0219i ales-o\u201d, explic\u0103 t\u00e2n\u0103rul.<\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/p>\n

Teza de licen\u021b\u0103 \u2013 validarea unui parcurs academic \u0219i a unui proiect inovator<\/h5>\n

\u00cen primul semestru al ultimului an, t\u00e2n\u0103rul student a cercetat intens sursele teoretice. \u00cen al doilea, a trecut la partea practic\u0103. Teza presupunea nu doar o lucrare scris\u0103, ci \u0219i un proiect pe deplin func\u021bional. Proiectele incomplete sau care func\u021bionau doar par\u021bial nu erau acceptate. Studen\u021bii prezentau, pe l\u00e2ng\u0103 lucrare, un videoclip demonstrativ \u0219i o prezentare vizual\u0103.<\/p>\n

Dinu a lucrat cu trei profesori pe parcursul cercet\u0103rii. Ultimul, specialist \u00een inginerie medical\u0103, l-a ghidat \u00een etapa final\u0103, c\u00e2nd petrecea nop\u021bi \u00eentregi \u00een laborator.<\/p>\n

\n\t\t