Молодых людей в возрасте 20-25 лет, как правило, считают самой прогрессивной категорией граждан. Они лучше разбираются в технике, занимаются саморазвитием, строят карьеру. Но когда дело касается политических вопросов, молодежь превращается из самой активной в самую пассивную часть общества.

В последние десятилетия явка на выборах в Молдове, как парламентских, так и президентских, и местных, варьируется в пределах 40-50%. Некоторые эксперты объясняют это тем, что списки избирателей зачастую не отражают реальное число граждан с правом голоса, проживающих в том или ином населенном пункте. Большинство людей, которые уехали на постоянное место жительства в другие страны, до сих пор прописаны в Молдове, и их вновь и вновь вносят в избирательные списки.

Но, если общее число избирателей, присутствующих на выборах, можно считать достаточным для признания их легитимности, то количество избирателей в возрасте от 18 до 25 лет порой не достигает и 10%. В данном случае причин может быть две: значительная часть молодежи уехала за границу, а те, кто остался, как правило, не верят в то, что их голос может что-то изменить

По мнению примара г.Басарабяска Валентина Чимпоеш, политики сами должны прилагать усилия, чтобы привлечь молодых людей к более активному участию в жизни страны.

Но, если парламентские выборы молодые люди считают чем-то, что их напрямую не касается, то, возможно, местные выборы, которые скоро пройдут в Молдове, покажутся им намного важнее, ведь они затрагивают и их интересы тоже? Ученики лицея «Матей Басараб» г.Басарабяска поразмышляли о том, хотели бы они баллотироваться в примары, и что бы сделали для города, если бы заняли этот пост.  

Узнать больше о работе примара решил и член молодежной редакции телеканала BasTv Артур Рэчилэ. Планируя очередной сюжет для рубрики «Один день в профессии», он решил провести день с примаром г.Басарабяска и узнать все тонкости и детали его работы. По словам молодого человека, этот день оказался настолько насыщенным, что он едва успевал вникать во все происходящее!

Маршрут передвижений по городу.

Рабочий день примара начался в 8 часов утра и завершился поздним вечером, вместив в себя множество встреч, поездок, совещаний.

Проведя какое-то время рядом с главой местной администрации, Артур решил для себя, что в будущем будет серьезно подходить к выбору людей, ответственных за принятие и исполнение решений, которые важны для граждан.

И хотя ни дата предстоящих местных выборов, ни фамилии электоральных конкурентов еще не известны, наверняка, многие горожане уже решили для себя – идти голосовать или нет. Нынешний примар Басарабяски Валентин Чимпоеш считает, что в день голосования на избирательные участки выйдет большая часть молодых жителей города. 

Участие в голосовании в Республике Молдова не является обязательным. И, по всей видимости, наше правительство рассчитывает на то, что интерес к политической жизни страны появится у молодых людей после 2-3 уроков гражданского воспитания в школе. Именно такое количество часов уделяется теме выборов в лицейской программе.

По словам антрополога Лилии Ненеску, политики не воспринимают молодежь как отдельную категорию граждан, со своими собственными потребностями и желаниями. И даже их предвыборные кампании ориентированы не на молодежь, а на более старшее поколение. 

Вопреки расхожему мнению, не вся молодежь равнодушна к политическим событиям, происходящим в стране, однако для того, чтобы они начали что-то менять, необходимо чтобы они были услышаны, чтобы они поняли, что их голос тоже что-то решает. Не только семья или школа обязаны заниматься гражданским воспитанием молодых людей, но и сами политики должны привлекать их к участию в общественной жизни страны, должны показать, что молодежь важна для Молдовы, и тогда, возможно, новое поколение не будет так спешно покидать родные края.

Вот и прошел еще один раунд выборов, в которых большинство молодых людей в возрасте 18-23 лет предпочли не участвовать. И в новостях не замедлили назвать молодых жителей Молдовы пассивными, ленивыми и равнодушными к собственному будущему.

Но дело обстоит не совсем так.

Ирина Якобан, молодая столичная активистка, не ходила на выборы, потому что, по ее словам, выбирать было не из кого. «Если на столе лежит груда гнилых яблок, ты какое из них выберешь? Как правило, именно так и ставится вопрос, но мне не хочется выбирать ни одного яблока. Зачем мне вредить своему здоровью?”, задается вопросом девушка.

«Невозможно ничего изменить изнутри, не замаравшись самому», считает большинство молодых людей, опрошенных в ходе исследования. А значит, с помощью политики невозможно что-то изменить. Разумеется, формированию этого мнения способствовали и методы, используемые политическими партиями.  Но отказ от участия в политической жизни –решение не в пользу демократии, поскольку оно ведет к отказу от демократии, утверждают авторы исследования.

„Государственные институты сводят на нет активность”

Многие высказывают мнение, что низкая явка молодежи на выборах является следствием того, что молодые люди безразличны либо плохо информированы, или, что еще хуже, – слишком ленивы, чтобы сходить в воскресенье на избирательный участок. Однако юная активистка Ирина Якобан, участвующая в социальной жизни страны, опровергает эти утверждения. Ее волосы выкрашены в изумрудно-зеленый цвет, светлеющими к кончикам, у нее ярко-зеленые глаза, она наблюдает в окно за проезжающими машинами и готовится к встрече с тремя англичанами, приехавшими ознакомиться с тем, как живется в Молдове. До 12 часов осталось 20 минут. Она делает глубокий вдох и старается упорядочить свои мысли. Еще одно воскресенье, которое она посвятит проведению очередной бесплатной экскурсии по центру Кишинева.

Ирина работает в одной из кишиневских IT-компаний. Она отвечает за связи с общественностью. Работа занимает большую часть ее дня, а по вечерам она встречается с друзьями или посвящает свое время чтению. «Когда у меня выпадает немного свободного времени, я рассылаю сообщения и переписываюсь с туристами, с которыми мне предстоит встретиться на выходные», рассказывает девушка. Вот уже два года, как она, вместе с несколькими друзьями, решила организовывать бесплатные туры для посещающих Молдову туристов. Таким образом, она помогает иностранцам открывать для себя немногочисленные достопримечательности нашей страны. Помимо этого, девушка сотрудничает с одной из неправительственных организаций, которая вовлекает женщин-ромов в политические процессы и дает им возможность быть услышанными.

Ирина признается, что деятельность молодого активиста трудна и изнурительна. Ты не остаешься в стороне, посвящаешь этой работе свое свободное время, мечтаешь изменить к лучшему жизнь своих сограждан, и зачастую, в благодарность, удостаиваешься слов, что ты странный, или же вопроса: «Тебе что, больше нечем заняться?» «Количество молодых активистов с каждым годом снижается. Многие уже покинули страну, а большинство оставшихся устроились на работу в госучреждения, где их активность была сведена на нет», – утверждает Ирина.

«Иллюзия выбора»

Всеми своими действиями Ирина пытается убедить окружающих в том, как прекрасен этот «лоскуток земли». И все же она разочарована тем, что все то прекрасное, что могло бы здесь произойти, омрачается действиями политиков. И это заставляет уезжать отсюда все больше молодых людей, которые не намерены возвращаться даже при условии создания дома большего количества высокооплачиваемых рабочих мест, говорит она. «Политики отдаляют потенциал нашего будущего».

На вопрос, задумывалась ли она сама о том, чтобы покинуть страну, Ирина Якобан на секунду отворачивается и улыбается уголком рта. «Я часто думала о том, чтобы уехать, и даже уезжала, хотя и не надолго. Но каждый раз я возвращаюсь», говорит она. И это несмотря на тот факт, что ей ежедневно приходится сталкиваться с негативными реалиями нашей страны. Она переступает через ямы с дождевой водой и грязью, которые образуются в результате бесконечных строительств и ремонтов. Проходит мимо нищих, просящих подаяния, и стариков, вынужденных распродавать последнее добро из дому, чтобы купить булку хлеба.  

«Мы будто попали в бескрайнюю дыру», добавляет она. Люди, живущие в селах, прозябают в крайней нищете, а политически аффилированные каналы крутят идиллические кадры, как «все эти красавцы (политики) позируют перед камерой, как они рубят дрова или несут ведро с водой. Это такой цирк, что плакать от жалости хочется»,  сглатывает она комок в горле, стараясь подавить недовольство.

Она с грустью говорит, что «демократия» –  это нечто эфемерное  и неопределенное в Молдове, и не только. Самое свежее тому доказательство, приводит пример Ирина, – выборы 2018 года, когда результаты местных выборов в Кишиневе не были утверждены, и «заинтересованные лица поступили так, как им хотелось, вытерев ноги о выбор народа. Думаю, что этот процесс показал, какого рода демократия существует в нашей стране, и насколько коррумпированы институты, которые должны занимать нейтральную позицию по отношению к политическим силам», говорит она.  Это заставляет ее думать, что тезис о том, что мы выбираем свое будущее, на данный момент не более, чем иллюзия.

«Что могло бы заставить меня пойти на выборы? Думаю, что это произойдет в том случае, когда наша политическая арена станет чище, пусть не девственно чистой, но хотя бы немного очистится; когда перестанут тратить миллионы леев на избирательные кампании …», так отвечает Ирина Якобан на вопрос, намерена ли она хотя бы когда-то в будущем голосовать. Она спешит уточнить, что не ходит на выборы не потому, что ей все равно или она плохо информирована, а потому, что ей не нравится «копаться в политической грязи» и выбирать «меньшее зло».

«На протяжении этого времени я пришла к выводу, что существует общее разочарование по отношению к правящим политикам, которые в большинстве случаев уклоняются от реализации молодежных программ или вообще не уделяют им внимания. О молодежи вспоминают лишь во время избирательных кампаний или в их преддверии… Всем понятно: чтобы молодые люди не покидали страну и проявляли желание участвовать, им нужно создать условия, начиная с учебы и заканчивая трудоустройством, что, как известно, является проблемой в Республике Молдова. Не видя каких-либо скорых результатов, они не верят, что их голос имеет значение. Существуют и причины, порожденные, к сожалению, феноменом миграции, потому что у многих из них часть семьи или же вся семья уже находится за границей, они себя уже не находят здесь и косвенно не видят никакой связи между своим участием в голосовании с будущим, которое они хотят строить в другой стране. Они не понимают, каким образом отданный ими голос повлияет на улучшение их жизни.

Я бы вообще не стала бы характеризовать их, как ленивых. Потому что, по моему мнению, быть ленивым и быть незаинтересованным – это абсолютно разные вещи. Они могут быть отлично информированы, но не принимать участие в выборах и поступать так в желании подать тревожный сигнал для властей. Или же они могут быть отлично информированы, но не могут выбрать формулу, которую сочли бы для себя приемлемой, что опять приводит к тому, что они не хотят делать над собой усилие и не идут ставить штамп на избирательном бюллетене. Думаю, что существует еще много других причин, объясняющих это безразличие. Было бы слишком просто осуждать их и называть ленивыми», утверждает Ирина Горобченко, менеджер образовательных программ в Ассоциации Promo—LEX.

15 февраля текущего года, за девять дней до выборов 21 молодой человек был удостоен звания Супергероя Молдовы в рамках церемонии, организованной Международным центром AntiDrog и Национальным молодежным центром iYoung. Сотрудники Moldova.org воспользовались случаем и задали нескольким лауреатам вопрос о том, какова, на их взгляд, роль молодежи в жизни страны, и пойдут ли они 24 февраля на выборы.

Citate cu tineri:

«Голоса молодых важны. Нас большинство, и именно мы, молодые, выбираем свое будущее», — Еуджен Ников, актер

«Необходимо беречь этот лоскуток земли и принимать верные решения, которые нам понравятся», — Вячеслав Шарамет, государственный секретарь

«Это право каждого гражданина Республики Молдова, и оно должно быть использовано, если мы хотим быть услышанными», — Павел Обрежа, скульптор

  «Голосование важно для меня и для страны. Нужно голосовать, чтобы отстранить от власти тех, кто ничего не делает», — Надежда Канцыр, спортсменка

«Роль молодежи – развивать страну, развиваясь самим, как личность, чтобы впоследствии смочь что-то изменить»,  — Влад Андреев, фотограф

«Нужно делать выбор. Если мы будем работать, то и депутатам придется работать для нас, для народа», — Штефан Нахаба, видеопродюсер

Начиная с 2014, не было ни единого года, когда бы молдаван не звали принять участие то в местных выборах, то в общенациональных. До конца 2019 года граждан Республики Молдова снова подвергнут испытанию выборами, на этот раз – выборами примаров. Им придется решать, каким обещаниям на этот раз поверить и за какое из политических «яблок» отдать свой голос.  Посмотрим, удастся ли мобилизовать молодежь на местных выборах …

Автор: Татьяна Бегю, Moldova.org

Cовременных молодых людей все чаще обвиняют в пассивности, упрекая, в том числе, в том, что они не принимают участия в политической жизни страны, не патриотичны, и вообще, думают только о том, как поскорее уехать за границу. Но, если разобраться, как вчерашний школьник становится настоящим гражданином? Почему некоторые из них активны, а другие — нет. Что на это влияет — школа, дом, или их окружение?

Конечно, все начинается с семьи. В Молдове это традиционно называют «7 ani de acasă», то есть, это те ценности, нормы поведения и воспитание, которые родители закладывают в ребенка еще до того момента, как он пойдет в школу. Как правило, это существенно влияет на то, как будет формироваться его личность. Семья, и в большей степени родители, подают ребенку пример: как вести себя со взрослыми, уступить ли место в автобусе, пойти на голосование или нет.

• 

• 

• 

• 

• 

На избирательный участок в день проведения парламентских выборов, которые проходили 24 февраля 2019 года, жительница города Басарабяска Наталья Хмель пришла вместе с сыном Сергеем, который голосовал впервые.

По словам мамы молодого избирателя, долго уговаривать сына пойти на голосование ей не пришлось.

Однако, патриотическим воспитанием, по мнению Натальи, должна заниматься не только семья. Очень многое, в том числе и любовь к своей стране, прививается ребенку в школе. Начиная с 7 и вплоть до 19 лет большую часть своего времени дети и подростки проводят именно там. В школе они проходят этап взросления и формирования личности, поэтому нельзя отрицать, что учебное заведение играет достаточно важную роль в воспитании и формировании гражданской позиции учеников. В Басарабяске 3 лицея и 1 гимназия. В общей сложности там обучается около 1000 учеников.

По словам завуча по воспитательной работе лицея «А.С.Пушкин» г. Басарабяска Аллы Амбрусевич, гражданское воспитание начинается с любви к родине.

В школьной программе присутствуют и такие предметы как гражданское воспитание и духовно-нравственное воспитание, но и их бывает недостаточно для того, чтобы у молодых людей сформировалась активная гражданская позиция. Поэтому важно, чтобы темы уроков были разнообразны, а некоторая информация преподносилась в интерактивной форме. По словам Аллы Амбрусевич, с нынешними школьниками они все чаще проводят различные викторины, организовывают встречи с полицией в рамках темы «подросток и закон» и т.д.

• 

• 

Однако, помимо семьи и школы, стать настоящими гражданами своей страны молодежи помогает общество в целом. Члены молодежной общественной организации «FEED-BACK», действующей в Басарабяске, уверены, что патриотами молодые люди становятся тогда, когда их гражданским и патриотическим воспитанием занимаются и родители, и школа, и окружение.

Как правило, политической жизнью страны школьники начинают интересоваться только тогда, когда у них самих появляется право голоса.

В то время как большинство представителей старшего поколения продолжает говорить о том, что молодые люди безынициативны и непатриотичны, некоторые мамы и папы все же уверены: нынешней молодежи приходится гораздо труднее, чем им в их годы. В период неизвестности, когда ни один человек не может быть уверен в завтрашнем дне, молодые люди вынуждены бороться за свое будущее, а вот забота о стране уходит на второй план.

Таким образом, нельзя сказать, что кто-то один ответственен за то, чтобы воспитать молодежь с активной гражданской позицией, питающей искренние патриотические чувства к своей стране. Только тогда, когда и родители, и школа, и общественные организации будут уделять больше времени этим вопросам, можно будет с уверенностью и гордостью сказать, что наша молодежь заботится о своей стране! Но при этом и государство должно проявлять реальную заботу о своих гражданах, в том числе молодых. Если власти создадут им условия для достойной жизни и самореализации на Родине, то молодому поколению молдаван стать патриотами будет гораздо проще.  

Наслушавшись критики и упреков в том, что они не проявляют особой активности на выборах, молодые люди хотят объяснить причину своего безразличия к политическим процессам в стране и в качестве одной из причин называют школу.

Как гласит закон об образовании, ответственность за формирование навыков гражданского поведения и социальных компетенций  возлагается на уроки гражданского воспитания. В какой степени эти уроки воспитывают политическое и гражданское самосознание – этот вопрос мы обсудили со студентами, преподавателями и экспертом по правам ребенка.

«К сожалению, в школе нам ничего не рассказывают о смешанной избирательной системе», «в Республике Молдова должен был принят закон об обязательном голосовании для всех граждан. Хотя бы на несколько лет, чтобы привить людям гражданскую сознательность» — вот лишь несколько мнений, высказанных учащимися XII класса Академического румыно-английского лицея «Mircea Eliade». И все же, объясняя низкую явку молодежи на выборы, они с уверенностью заявляют, что школа не развивает гражданское самосознание у будущего электората.

На уроках истории мы абсолютно ничего не узнаем о выборах, изучаем лишь те, что имели место в Древней Греции. Мы даже не знакомы с политическими доктринами.

В последний раз в 9-м классе мы изучали социалистическую и либеральную доктрины», рассказывает ученик XII-го класса 18-летний Максим Рошка. В этом отношении он осуждает школу, поскольку именно это школа должна играть самую важную роль в воспитании и становлении будущих граждан.

«Я не могу сказать, что школа сформировала мое гражданское самосознание. Она была одним из составляющих факторов. Если не знать, что собой представляет социализм или демократия, невозможно сделать правильный выбор. Но школьная программа ограничивается лишь этим,

как и влияние школы на гражданское самосознание», отмечает Ионела Жунку.

Их одноклассница Елена Трибой, дополняет сказанное товарищами: «В нашем классе лишь треть всех ребят пойдут на выборы. Да, это мало, но еще меньше тех, кто определился с выбором или знает, за кого будет голосовать».

«С малых лет мы приучаем их к тому, что все решают взрослые»

Частично вину за разочарование школьников несут и их родители. Молодые люди говорят, что пока они будут находиться в материальной зависимости от семьи, родители будут решать за них, не давая им возможности делать это самостоятельно. По мнению Иосифа Молдовану, исполнительного директора Центра информации и документации по правам ребенка, такое воспитание может привести к тяжелым последствиям. «С малых лет мы приучаем их к тому, что взрослые все делают и решают сами. Взрослые принимают решения даже в отношении самых обычных вещей, они всегда уверены, что лучше знают, что нужно их детям». Эксперт обращает особое внимание на тот факт, что такое поведение характерно и для учителей на разных этапах жизни молодых людей.

Таким образом, молодые люди с детства приучаются к мысли, что за них кто-то будет решать. По мнению Иосифа Молдовану, это становится особенно заметно в период выборов. Он утверждает, что молодые люди не видят смысла в голосовании, будучи уверены в том, что все равно кто-то решит за них.

Более того, по утверждению эксперта, гражданское и политическое самосознание не может изучаться в рамках лишь одной школьной дисциплины, потому что умение выразить свое мнение, навык участия – это трансверсальная и транс-дисциплинарная компетенция.

«Мы высказываем свое мнение не только на уроках гражданского воспитания. Умение высказывать критическое мнение необходимо и на уроках румынского языка, и на уроке математики, географии, на уроках французского языка, и на физкультуре. Но ученикам говорят: «Не нужно высказывать свое мнение, приберегите его для уроков гражданского воспитания! А здесь есть только мое мнение!» И опять же,  это противоречит концепции участия и праву на участие. В Конвенции и законе Молдовы четко сказано, что у ребенка есть право свободно высказывать собственное мнение в отношении любых аспектов своей жизни», делает вывод эксперт по правам ребенка Иосиф Молдовану.

​„Люди голосуют за популистов”​

Согласно национальной школьной программе, в рамках дисциплины «гражданское воспитание» осуществляется освоение учащимися знаний об основных правах и обязанностях человека и формирование необходимости и реализации жизненного выбора; воспитание уважения к закону и символам государственной власти; развитие национального самосознания и гражданского духа; формирование ответственности за собственное здоровье, как личную и общественную ценность; стимулирование общественной, экономической и политической активности.

Преподаватель гражданского воспитания теоретического лицей «Dante Aligheri» и эксперт по избирательному кодексу Наталья Цуркан говорит, что для понимания избирательной системы, процедуры голосования и формирования правильного отношения к выборам достаточно того объема материала, что преподается в рамках уроков гражданского воспитания.

«Гражданское воспитание, будучи дисциплиной, наделенной некоторыми особыми компетенциями, не может ограничиваться только лишь темой выборов, такой возможности просто нет в условиях единственного урока в неделю. И все же преподаватель  гражданского воспитания – это тот человек, кто на собственном примере может мотивировать учащихся проводить и вне уроков какие-то дидактические, гражданские мероприятия на уровне населенного пункта, сообщества», отмечает Наталья Цуркан.

Еуджения Негру, преподаватель гражданского воспитания и истории в лицее «Prometeu-Prim», говорит, что на уроках истории прививаются и изучаются знания обо всех исторических периодах, и учащиеся знают, что право голосовать – это одно из основных прав человека, но в то же время идея об обязательном голосовании не выдвигается на первый план.

«В старших классах необходимо как можно чаще обращать внимание школьников на тот факт, что им самим в скором времени предстоит стать избирателями, на то, что они должны знать свои права, что они должны делать, куда обращаться, почему так важно ходит на выборы», заявляет учительница.

В некоторых лицеях страны проводят выборы в советы учащихся или просто разыгрывают процесс выборов на уроках гражданского воспитания. Такую постановку осуществили и в теоретическом лицее «Budești». Директор лицея, он же преподаватель по гражданскому воспитанию, рассказывает об этой практике, которую они провели в прошлом году в сотрудничестве с одной из неправительственных организаций. Он вспоминает, что тогда было избрано 30 учеников IX-XII классов, из которых были сформированы «политические партии» и Центральная избирательная комиссия.  

«В роли конкурентов выступили две ученицы. Одна из них была очень хорошо подготовлена, ее программа была досконально разработана, в то время как программа второй претендентки была более популистской, поверхностной. Выборы выиграла кандидат-популист. Впоследствии мы, преподаватели, подумали, что все произошло точно так же, как и в реальной жизни. Люди голосуют за популистов, за те обещания, что им дают, не утруждая себя тем, чтобы получить более детальную информацию о кандидате. Но это была очень интересная практика, которая вызвала у ребят большой интерес», заключает учитель.

В европейских странах нет такой дисциплины, как «гражданское воспитание»​

Министерство просвещения подтверждает слова учителей и эксперта, согласно которым избирательное воспитание не может формироваться только лишь на уроках истории и гражданского воспитания. В этом плане в прошлом году было принято решение преобразовать дисциплину «Гражданское воспитание» в «Общественное воспитание», в курсе которой будет уделяться повышенное внимание воспитанию демократической гражданственности и изучению прав человека.

По словам Главного консультанта управления доуниверситетского образования Министерства просвещения Корины Лунгу, в странах Европы не изучается такая дисциплина, как гражданское воспитание. «Мы пережили определенные исторические этапы. Пока еще нужно в обязательном порядке преподавать эту дисциплину, предназначенную для того, чтобы укрепить и сделать максимально эффективным сознание демократической гражданственности, понимание устройства правового государства, собственных обязанностей», высказывает свое мнение специалист.

«Так их воспитывали и учили»​

Думитру Рэу – студент магистратуры факультета политических наук и международных отношений  Государственного университета Молдовы, а по совместительству – заместитель председателя Союза студентов Молдовы. Он твердо убежден в том, что молодые люди не виноваты в том, что они не проявляют интереса к избирательным процессам в стране. «Их так растили, учили, наставляли, приучали. Им не привили вовремя или не привили вообще навыка узнавать что-то, находить информацию. Виной такому поведению является не политический класс, не социальные сети, не развлечения. Не это настоящие виновники. За это ответственны те, кто их вырастил, кто передал им так называемую «эстафету» модели гражданского поведения», отмечает Думитру, который верит, что в обществе превалирует ощущение разочарования, которое передается молодежи.

Говоря о курсе истории, что преподают в школе, Думитру, вспоминая свои лицейские годы, с уверенностью может сказать, что не школа сформировала в нем ответственность в избирательном вопросе. «На самом деле, на уроках истории Республика Молдова преподносится в изначально неприглядном виде, как государство, на протяжении всей своей истории находившееся в подчинении у той или иной власти. А в учебниках информация изложена субъективно и избирательно. Помимо того, история и гражданское воспитание преподаются только для классного журнала, поэтому и результаты соответствующие», — заключает юноша.

Сокурсник Думитру, Андрей Запша, по совместительству преподаватель одного из столичных колледжей, говорит, что современные школьники недолюбливают эти два предмета. «Гражданское воспитание воспринимается как необязательная факультативная дисциплина, в то время как история повсеместно считается одним из самых скучных школьных уроков. Проблема, скорее всего, в том, что уровень преподавания этих предметов оставляет желать лучшего».

Таким образом, считает молодой преподаватель, лицейское образование  не способствует воспитанию политического или избирательного самосознания молодежи, а, скорее, усиливает в них безразличие по отношению к этим проявлениям гражданской ответственности. Здесь же кроется ответ на вопрос о том, откуда берется это пагубное явление.  Знание истории и сформированное гражданское самосознание превращают необходимость участия в выборах в аксиому с обеих позиций – как голосующего, так и кандидата. Для того, чтобы сделать жизнь лучше, нужно уметь брать на себя ответственность и осознавать тот факт, что огромная власть означает и огромную ответственность», говорит Андрей, который намеревался участвовать в парламентских выборах 24 февраля 2019 года по столичному округу, но не прошел регистрацию.

«Учебники никуда не годятся»

Григоре Катарага недавно окончил факультет истории и географии Государственного педагогического университета  «Ion Creangă» по специальности «гражданское воспитание и история». Юноша говорит, что гражданское воспитание и история  — это основные дисциплины, формирующие активного, ответственного гражданина, вносящего свой вклад в будущее страны. Юношу беспокоит, в какой степени учат молодых людей участвовать в этом будущем, а также в насколько подробно преподносят темы, посвященные правам и обязанностям. Он не исключает и то, что учителя преподают школьникам совсем другой учебный материал в ущерб гражданскому воспитанию и истории. Ему частенько доводилось слышать такие реплики: «Гражданское воспитание? И что? Зачем вам столько прав?» Выпускник обратил особое внимание на тот факт, что в последние годы в группы по истории и гражданскому воспитанию нет набора, потому что студенты туда не идут.

Педагогическая деятельности Григоре продлилась всего три месяца. Он отказался от этой работы из-за нехватки учебных пособий и хороших книг, а также потому, что школьникам нечего почерпнуть из тех учебников, которые имеются в их распоряжении.  

 «Учебники по гражданскому воспитанию не уделяют внимания правам человека и их соблюдению, а только обязанностям. Это пережиток советской эпохи и не отражает реальностей Республики Молдова»

Григоре Катарага, учитель гражданского воспитания

По словам молодого специалиста, учебники истории не переиздавались с 2010 года, «поскольку не затихает дискуссия о том, как озаглавить учебник: история Молдовы или история румын». Григоре вспоминает, как в учебнике истории, с которым он работал, предлагалось выполнить следующее домашнее задание: задать членам своей семьи вопрос, на каком языке они разговаривают — на молдавском или на румынском. «Я не дал детям это задание, а мои коллеги дали. После этого на уроках начался хаос, ученики разделились на два лагеря», с грустью вспоминает Григоре. Сейчас, бросив работу в школе, молодой человек большую часть времени проводит в библиотеке, где готовится к защите второго диплома на степень магистра.

Профессор университета Тео-Теодор Маршалковски, 45 лет проработавший в Государственном университете «Alecu Russo» города Бельцы, говорит, что в школе слабо преподают историю. «К сожалению, у нас нет преподавательского состава по истории, который давал бы студентам глубокие и объективные знания. Учебники очень слабые, они не соответствуют интересам подготовки студентов в плане изучения исторических процессов»,  — заявляет доктор Маршаловски.

Согласно результатам опроса Барометра общественного мнения, проведенного в апреле 2014 года, около 59% молодых людей в возрасте от 18 до 29 лет заявили, что политика их «не особо» интересует, 17% — мало интересует, а 6% совершенно не интересуются политикой.

Исследование «Привлечение молодежи к позитивным социальным изменениям в обществе» показало, что система образования устарела и не способна отвечать нуждам и интересам молодежи. Молодые люди, опрошенные в ходе этого исследования, отметили, что школа не формирует у них ни навыков гражданского участия и демократической гражданственности, ни критического мышления. Другие сказали, что таким навыкам нужно обучать и взрослых, — «нужны курсы не только для учеников, но и для учителей».

 Исследователи пришли к выводу, что только установив и изменив социальные механизмы, которые позволят молодым людям повысить свою активность, мы можем рассчитывать на то, что они начнут принимать участие в избирательном процессе.

Таким образом, чтобы повысить процент участия молодежи в голосовании, нужно осознать необходимость изменения политической культуры в рядах молодежи.

Исследование «Привлечение молодежи к позитивным социальным изменениям в обществе»  было реализовано с молодежью Р.Молдова. В коллектив, осуществивший это исследование, входили эксперты Общественного инновационного центра г.Бухарест, Румыния, Овидиу Вочу и Виктория Кожокару и консультант из Молдовы Ольга Гордилэ, по инициативе Департамента «Хорошее управление» Фонда Сороса в Молдове. 

Автор: Джеорджета Карасюченко  Moldova.org