Etichetă: Carabetovca

De la 1 septembrie, clopoțelul nu a mai sunat pentru elevii din Carabetovca în școala în care unii dintre ei au învățat ani la rând. Gimnaziul „Ștefan cel Mare” a încetat să mai funcționeze ca instituție de învățământ independentă, fiind reorganizat prin fuziune (absorbție) cu Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” din Sadaclia. La o lună de la începutul noului an școlar, schimbarea începe să se contureze dincolo de prevederile deciziei administrative: în rutina elevilor și a familiilor lor, în activitatea cadrelor didactice și în viața comunității locale.

Reorganizarea Gimnaziului „Ștefan cel Mare” din Carabetovca a fost discutată de autoritățile raionale pe fondul scăderii numărului de elevi. În mai 2026, primul proiect de absorbție de către Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” din Sadaclia nu a întrunit numărul necesar de voturi. La acel moment, gimnaziul avea 63 de elevi.

Subiectul a revenit în august, când în instituție erau înscriși 51 de elevi. Direcția Învățământ General a invocat reducerea efectivului și necorespunderea condițiilor normative pentru funcționarea unui gimnaziu, precum și apropierea dintre localități și procesul de amalgamare voluntară.

La 13 august 2026, Consiliul Raional a aprobat în unanimitate reorganizarea prin absorbția gimnaziului de către liceul din Sadaclia. Decizia a intrat în vigoare la 1 septembrie 2026.

Numărul elevilor, deficitul bugetar și lipsa profesorilor

În documentele prezentate în susținerea reorganizării sunt invocate, între altele, reducerea numărului de elevi și situația instituției în raport cu cerințele cadrului normativ. Primarul satului Carabetovca, Sergiu Răcilă, descrie, la rândul său, mai multe dificultăți cu care, potrivit acestuia, gimnaziul s-a confruntat de-a lungul anilor.

Într-o declarație publicată pe pagina Primăriei, edilul susține că gimnaziul s-a confruntat cu deficit bugetar începând cu anul 2015, iar ulterior numărul redus de elevi a devenit o altă dificultate în menținerea școlii. Potrivit acestuia, administrația locală, colectivul didactic și părinții au încercat, de-a lungul anilor, să găsească soluții pentru continuarea activității instituției.

O altă dificultate invocată de primar este lipsa cadrelor didactice, problemă care spune că a început să se resimtă accentuat în anul de studii 2021–2022 și care s-ar fi agravat în 2025. Răcilă afirmă că, împreună cu administrația gimnaziului, a încercat să identifice profesori dispuși să lucreze în Carabetovca, inclusiv un profesor de matematică, însă fără rezultat. În aprecierea sa, imposibilitatea de a completa necesarul de cadre didactice a cântărit decisiv în renunțarea la încercările de menținere a școlii în forma de până atunci.

„Din păcate, nu am reușit. Acesta a fost, de fapt, principalul motiv al renunțării la lupta pentru menținerea școlii din sat”, se arată în comunicatul publicat pe pagina Primăriei Carabetovca.

Unde își continuă studiile elevii din Carabetovca

Odată cu reorganizarea, familiile au trebuit să decidă unde își vor continua copiii studiile. Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” din Sadaclia a devenit instituția absorbantă, iar pentru elevii din Carabetovca urma să fie asigurat transportul școlar. Părinții au putut opta, totodată, și pentru alte instituții de învățământ.

La o lună de la începutul anului școlar, cea mai mare parte a foștilor elevi ai gimnaziului învață la Sadaclia. Potrivit șefei Direcției Învățământ General Basarabeasca, Ecaterina Pascal, 48 de copii s-au transferat, la solicitarea părinților, la Liceul „Mihai Eminescu”. Ceilalți și-au continuat studiile în Abaclia, Basarabeasca și Cimișlia.

Pentru copiii care învață la Sadaclia a fost organizat transportul școlar. Potrivit aceleiași surse, autobuzul efectuează, în medie, trei curse pe zi.

În ceea ce privește adaptarea elevilor după reorganizare, Direcția Învățământ General Basarabeasca apreciază pozitiv evoluția primei luni de studii:

„Din observațiile noastre, copiii s-au adaptat cu succes în noile colective, mai ales că alături de ei învață o parte dintre colegi și le sunt aproape unii dintre profesori,” a declarat Pascal.

Despre experiența de după reorganizare vorbește și mama unei eleve care își continuă studiile la Sadaclia. Potrivit acesteia, fiica sa s-a adaptat bine la noua școală și la schimbările intervenite odată cu transferul:

„Copilul s-a adaptat foarte bine. Un avantaj important a fost faptul că avea deja câțiva prieteni, cunoscuți și rude în Sadaclia. Îmi pare rău că s-a închis gimnaziul din sat, dar asta este situația. Acum, după o lună de la începerea procesului educațional, pot spune că este foarte bine. Rutina a rămas, în esență, aceeași: se trezește la aceeași oră ca înainte. Per ansamblu, totul este în regulă.”

Între noi oportunități și provocările adaptării

Reorganizarea instituției i-a vizat nu doar pe elevi, ci și pe angajații gimnaziului. Înainte de adoptarea deciziei, documentele prezentate de Direcția Învățământ General indicau necesitatea soluționării situației a șase cadre didactice, precum și a personalului nedidactic, cu respectarea garanțiilor prevăzute de legislația muncii.

La o lună de la reorganizare, Ecaterina Pascal precizează că profesorii de vârstă pensionară și-au încheiat activitatea, iar pentru cinci cadre didactice a fost examinată continuarea activității profesionale. Trei dintre acestea s-au angajat la Liceul „Mihai Eminescu” din Sadaclia, un profesor – la Liceul Teoretic „Constantin Stere” din Abaclia, iar un alt cadru didactic a decis să nu mai continue activitatea în sistem.

Printre profesorii pentru care reorganizarea a însemnat și schimbarea locului de muncă se numără Tatiana Vasluianu, profesoară de limba și literatura română, care a activat timp de 15 ani la Gimnaziul „Ștefan cel Mare”. În prezent, aceasta predă la Liceul Teoretic „Constantin Stere” din Abaclia.

Profesoara spune că vestea reorganizării a fost însoțită, pentru ea, atât de nostalgie, cât și de preocuparea pentru continuitatea procesului educațional:

„Am primit vestea cu un amestec de nostalgie și responsabilitate. Schimbările structurale aduc mereu o doză de incertitudine, dar prioritatea mea principală a rămas continuitatea procesului educațional și protejarea interesului elevilor,” explică Vasluianu.

În ceea ce îi privește pe elevi, profesoara spune că aceștia au primit vestea cu ezitare și o anumită neliniște, fiind atașați de profesori, colegi și de mediul în care erau obișnuiți să învețe.

Din perspectiva sa, continuarea studiilor într-o instituție mai mare poate oferi acces la o infrastructură educațională mai diversificată, mai multe activități extracurriculare și posibilitatea de a interacționa cu un număr mai mare de colegi. În același timp, schimbarea presupune adaptarea la un colectiv și la reguli noi, iar naveta poate adăuga un efort suplimentar în rutina zilnică.

Reorganizarea a adus schimbări și în activitatea profesională a Tatianei Vasluianu. Profesoara spune că, la noua instituție, i-au fost repartizate 17 ore, față de norma didactică de 18 ore, explicația primită fiind că nu existau suficiente ore disponibile.

„Pentru mine personal, reorganizarea a însemnat un exercițiu intens de adaptabilitate și responsabilitate. Alternative nu mi s-au oferit și activez în prezent în IP LT „Constantin Stere”, s. Abaclia”, afirmă profesoara.

Potrivit acesteia, schimbarea a fost resimțită și de foștii săi colegi, atât prin despărțirea de colectivul în care au activat, cât și prin necesitatea de a-și continua activitatea în alte instituții de învățământ:

„Pentru mulți colegi, atașamentul față de vechiul colectiv sau de tradiția școlii a adus o stare firească de nostalgie și preocupare privind stabilitatea locului de muncă. Activăm în prezent în trei instituții de învățământ, la fel ca și elevii.”

La o lună de la începutul noului an școlar, Tatiana Vasluianu spune că transportul elevilor este bine organizat. Schimbarea programului se resimte însă în rutina unora dintre copii:

„Elevii sunt cam supărați că se trezesc mai devreme, dar se vor adapta.”

Reorganizarea continuă și la nivel administrativ

Deși, din 1 septembrie, procesul educațional pentru foștii elevi ai Gimnaziului „Ștefan cel Mare” se desfășoară în alte instituții, decizia adoptată de Consiliul Raional la 13 august prevede și o serie de proceduri administrative necesare pentru finalizarea reorganizării.

Potrivit documentului, bunurile, valorile materiale, mijloacele financiare, precum și documentele școlare și contabile ale gimnaziului urmează să fie inventariate și transmise Liceului Teoretic „Mihai Eminescu” din Sadaclia, în baza unui act de predare-primire. Pentru desfășurarea acestor proceduri este prevăzută constituirea unei comisii.

Decizia stabilește și efectuarea procedurilor necesare la Agenția Servicii Publice. Odată cu finalizarea acestora, Gimnaziul „Ștefan cel Mare” urmează să fie radiat din Registrul de stat al persoanelor juridice, în condițiile în care, de la 1 septembrie, nu mai funcționează ca instituție de învățământ independentă.

În ceea ce privește clădirea fostului gimnaziu, decizia Consiliului Raional solicită Primăriei Carabetovca să asigure conservarea și securizarea acesteia și să evalueze posibilitățile de valorificare a imobilului, cu respectarea destinației sale.

La o lună de la reorganizare, procesul educațional pentru elevii din Carabetovca continuă, însă într-o formulă diferită, iar o parte dintre profesorii fostului gimnaziu își continuă activitatea în alte școli. Dincolo de aceste aspecte imediate, reorganizarea marchează și o schimbare pe termen lung pentru comunitatea din Carabetovca, în care școala a reprezentat, de-a lungul timpului, un reper al vieții locale.

Autor: Virineia Carapirea